اثربخشی آموزش بهداشت روانی بلوغ برمیزان ترس از تصویر تن و سازگاری دانش آموزان پسر پایه ی دوم دبیرستان های شهر اهواز

نوجوانی با تغییرات جسمانی و روان­شناختی نظیر تغییر در صفات، در حوزه­ی شخصیت همراه است. تلاش برای سازگار بودن و شدن یک فرد با تغییرات بدنی، خلقی و عاطفی ممکن است به تأثیرگذاری منفی و توسعه­ی اختلالات روانی در نوجوانان کمک کند، لذا باید برنامه­ای جهت آگاهی­دهی در رابطه با این تغییرات تدوین گردد تا به نیازهای نوجوانان در این دوره­ی حساس پاسخ داده شود. هدف اصلی این مطالعه بررسی تأثیر آموزش بهداشت روانی بلوغ بر میزان ترس ­از تصویرتن و سازگاری دانش­آموزان پایه­ی دوم دبیرستان­های شهر اهواز بود. مطالعه­ی حاضر نیمه تجربی بوده و با حضور 30 دانش­آموز (15 نفر گروه آزمایش و 15 نفر گروه کنترل) دارای ترس از تصویرتن و ناسازگاری انجام شد. روش نمونه­گیری تصادفی چندمرحله­ای بود. برای پسران گروه آزمایش، هشت جلسه آموزش بهداشت روانی بلوغ به مدت دو ماه طراحی و اجرا شد. بعد از اتمام جلسات، میزان دو متغیر ترس از تصویرتن و سازگاری با پرسشنامه­های نگرانی درباره­ی تصویرتن لیتلتون، اکسام و پوری و سازگاری دانش­آموزان دبیرستانی سینها و سینگ اندازه­گیری شد. میانگین اختلاف نمرات ترس از تصویرتن (001/0> p ) و سازگاری (001/0> p ) نسبت به گروه کنترل از نظر آماری معنی­دار بود. بنابراین پیشنهاد می­شود آموزش­هایی از این قبیل با سازماندهی و هماهنگی بهتر و بیشتر بین روان­شناسان و مدارس برای تمام دانش­آموزان واقع در سن بلوغ اجرا شود تا نسبت به پیشگیری و کنترل بحران­هایی که ممکن است آینده­ی نوجوان را به مخاطره بیندازد، اقدام عملی صورت گرفته باشد.